客服热线:
「小学英语如何创设学习环境和情景」
                如何创设英语学习环境与情景

「小学英语如何创设学习环境和情景」 如何创设英语学习环境与情景

作者:admin    来源:未知    发布时间:2020-05-13 14:49    浏览量:

小学英语如何创设学习环境和情景: 如何创设英语学习环境与情景

最常见的就是弄个英语角 大家瞎唠嗑。或者玩tabke talk。围成一圈,然后在桌子中间放一堆话题 抽到什么就讨论什么

其他答案:如何创设英语学习环境和情境 小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境

小学英语如何创设学习环境和情景: 浅议如何创设小学生英语学习环境

论文摘要:语言是交际和思维的工具,而交际和思维又离不开语言环境。 一、创设英语学习环境的理论依据 现代教学论告诉我们:良好的学习环境有利于激发学生的学习兴趣,而兴趣是儿童进行活动的主要动力。有了良好的学习环境,儿童就会主动地、自觉...展开全部

小学英语如何创设学习环境和情景: 如何创设良好的英语学习环境和情景

如何创设英语学习环境和情境 小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法,激发学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且随时随地可以学。这就要求英语教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境

其他答案:如何在小学英语课堂教学中创设真实有效的情境 英语中的情境是指一种生活场面。在英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛, 激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力。然而,在具体的教学情境中

小学英语如何创设学习环境和情景: 怎样在小学英语课堂中创设情景

在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。教师可以利用多媒体设备来突破教学重点和难点,把文字、声音、图像等融为一体,创设学生主动参与语言交际活动的情境,让学生走入情境、理解情境、表演情境...展开全部

其他答案:1.英语教学中的情境创设是小学生心理、认知发展状况的必然要求。著名教育家陶行知先生说:“教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事体。”针对小学阶段学生听觉灵敏,善于模仿,具体形象思维好、活泼、好动、和有意注意持续时间相对较短等特点,教师在英语课堂上应借助多种手段创设直观情境,利用多媒体技术丰富教学内容和形式,调动学生学习的兴趣,使他们在“玩”中“学”,在“学”中“乐”。 2.英语教学中的情境创设是提高学生交际能力的有效手段。布鲁姆说过:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。”首先必须明确的是我们学习语言的目的是为了运用语言进行日常的生活交际。交际能力包括了四种语言能力(听、说、读、写),就小学英语教学而言,就是通过听、说、读、写等的训练使学生形成运用英语的能力。其次,我们要明白语言运用能力的习得与教师的课堂教学是分不开的。教师以“情”感染学生,以“境”培养学生,学生才能感受语言的魅力,才会乐学、乐说。学习即生活,我们若能在课堂上为学生创设生活化的情境,这样培养出的才是懂得生活,懂得交际的社会人。 3.英语教学中的情境创设是提高教师能力素质的有效途径。教师在教学中应针对不同教学内容和教学对象的特点进行教学设计,这就是“因材施教”。“因材施教”是情境教学的一个重要部分,它对于学生的重要性得到了很高重视,却往往忽略了它对于另一教学主体教师成长的重要性。教师在教育不同学生、处理不同教学内容的过程中不断积累教学实践,教学相长,能使原有单薄的理论知识转化为理论联系实际后的立体认知,这对教师个人来说也是一种提高。

小学英语如何创设学习环境和情景:怎样在小学英语课堂教学中创设情境?

英语是一门语言运用性和交际性很强的语言学科。英语作为小学生学习的第二语言,学习起来毕竟没有母语那么容易简单。除此之外,学习英语的终极目标主要在于学生“会运用”,即会听、说、读、写,在日常生活中会运用所学语言与人交际。“创设有效教学情境,营造和建立英语学习氛围”一直是教育专家和英语教育者关注和努力改善的热门话题。那么,如何在小学英语课堂教学中创设情境呢? 1、利用实物、图片、视频等创设情境。例如可瀚学堂之伊索寓言产品强调情景式教学,把内容做成动画视频,提供丰富的素材给老师,有助于调动了学生的积极性。 2、利用角色扮演创设情境。例如可瀚学堂之伊索寓言产品的一个很有特色的教学环节就是表演故事,学生选择自己喜欢的角色,进行角色扮演,融入角色的形象中,完成对话练习。 3、通过动作、表情、感情等创设情境。例如可瀚学堂之伊索寓言产品的跟读环节,老师会采用多种不同的方式引导学生多次操练,如配上动作、带感情色彩等,目的就是为了让学生情不自禁的投入到语言学习中。

小学英语如何创设学习环境和情景:怎样在小学英语课堂中创设情景?

在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到到的效果。教师可以利用多媒体设备来突破教学重点和难点,把文字、声音、图像等融为一体,创设学生主动参与语言交际活动的情境,让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色,课堂气氛也异常活跃。用一个好的开端令学生带来亲切的感觉,留下难忘的印象,富有艺术性的开端,可以使学生自然地进入学习新知识的情境,并能激发学生学习情感,兴趣和求知欲望,使学生乐于学习。所以教师能够通过语言、动作、表情、色彩、音乐、图像等手段,创造具体、形象、直观的审美教学情景,对优化的学生英语学习过程有着巨大的作用。二英语课堂教学情境的创设1. 创设生活化的情境小学英语实际教学中容易存在这样一种误区:教与学脱节,教学与生活背离。这样,教师教的困惑,学生学得被动,导致教学质量效率不高,学生对学习英语缺乏兴趣,自己也就更难取得教学的高效益。那么如何提高学生的英语会话能力,这需要我们不断研究我们的生活,不断将生活化的因素充实到课堂的教学当中去,并逐步创设一种再现生活、表达生活的情景,从而创设成具有交际性的生活化教学模式。只有把课堂教学模式模拟成一个真实场景,让学生置身于生活化的语境中,才能缩短课堂教学与实际生活的距离,才能让学生感受到语言的真切性,才能给学生提供语言交际的好机会,才能使学生运用英语的实际能力得到锻炼。

顺利加盟网
友情链接: SEO 手游下载 手游下载 手游下载   

在线客服 :     服务热线:     电子邮箱:

公司地址:

英语学习平台-雅思ielts培训学习_成都雅思培训班_雅思培训机构©版权所有 加盟网